Tema. Entornos de aprendizaje apoyados por TIC

Reflexiones

¿Cuáles crees que son los componentes indispensables que deben existir en todo entorno de aprendizaje? los estudiantes, la información, los medios de interacción y el docente.
¿Qué funciones cumplen? Los estudiantes acceden a la información, la procesan e interactúan para intercambiar sus experiencias personales de aprendizaje. El docente diseña el ambiente de aprendizaje y gestiona su realización.
¿Cómo se apoyan o se benefician cada uno de ellos de las TIC? Las TIC permiten que la información sea accesible a los estudiantes y no de una manera lineal sino hipertextual, por lo que se vuelve ilimitada. Las redes sociales, los foros, los blogs y otros medios de internet permiten la interacción y el intercambio de la información entre los estudiantes. Las plataformas para cursos en línea facilitan la labor del docente para diseñar, desarrollar y evaluar un curso o taller.

Actividad 2

Con base en la institución educativa que elegiste en la Actividad 1, describe cómo son los entornos de aprendizaje que se generan  ahí:

En el nivel bachillerato el ambiente de aprendizaje es presencial. Las TIC se emplean para la gestión administrativa. De manera que imagino como serían si el bachillerato se impartiera en línea.

¿Identificas los cuatro entornos que menciona Chan en su artículo? ¿Cómo están definidos los  espacios de interacción, información, exhibición y producción? 

El entorno de información sería con una clave de acceso a una plataforma institucional cerrada. Los contenidos de las asignaturas se presentarían de manera más o menos lineal, con unos cuantos enlaces, ya que los estudiantes de bachillerato aún no tienen bien desarrolladas las competencias para seleccionar información en internet. Además de vídeos relacionados con los contenidos de los cursos.

El entorno de producción consistiría en actividades que permitan a los alumnos construir conocimientos a partir de la información presentada, tales como mapas conceptuales, ensayos, mapas mentales, blogs, presentaciones prezzi, etc. que podrían ser subidos a la plataforma entre ciertas fechas previamente establecidas.

El entorno de interacción estaría constituido por foros y los alumnos podrían incorporar los enlaces para compartir sus blogs.

El entorno de exhibición consistiría en los enlaces disponibles en la plataforma para ver los trabajos de los estudiantes y por ejercicios interactivos de autoevaluación incluidos al final de cada lección. Así como por la presentación de un trabajo final de cada asignatura.

¿Quiénes participan en dichos espacios y cómo lo hacen? ¿Con qué herramientas se apoyan?

Participarían los estudiantes que optaran por cursar el bachillerato en línea  y que contaran en su casa con conexión a Internet. La plataforma para los cursos de las diferentes asignaturas sería desarrollada por el área de sistemas y docentes especialistas en cada asignatura serían los responsables de diseñar los cursos y de gestionar su realización.

La plataforma contaría con herramientas para revisar las autoevaluaciones automáticamente y los alumnos podrían contactar a sus profesores vía chat en horarios específicos.

Curso Tecnologías de la información y comunicación en la educación (impartido por Larisa Enriquez (UNAM)

Tema 1 Tendencias y prospectiva de la educación

Actividad 1: Transformaciones

Soy profesora de geografía y trabajo en una institución educativa particular a nivel bachillerato, ubicada en el sureste de la Ciudad de México, a la cual asisten numerosos estudiantes que viven en sus cercanías. Sus instalaciones son adecuadas y el ambiente escolar es agradable, ya que se fomentan el orden y la disciplina; así como eventos culturales y sociales para que los estudiantes desarrollen competencias y para propiciar la convivencia en la comunidad escolar.
La escuela se preocupa porque los profesores estén capacitados para que sus alumnos aprendan de acuerdo con el enfoque por competencias y tiene un sistema de evaluación estándar en relación con los aspectos a evaluar. Sin embargo, persiste el desinterés de varios alumnos por aprender y por involucrarse en las actividades de clase y prefieren distraerse, utilizando las aplicaciones de sus teléfonos celulares. Esto no es más que un reflejo de que la educación escolarizada no está funcionando para las nuevas generaciones y, tanto los docentes, como las autoridades escolares y los padres de familia, tenemos que implementar un cambio para que la escuela sirva para formar ciudadanos conscientes, críticos y participativos que sean capaces de solucionar los problemas que enfrentamos en nuestro mundo globalizado; en lugar de ciudadanos apáticos e irresponsables. En este cambio, tienen un lugar relevante las TIC, pues permiten ofrecer aspectos visuales y sonoros que permiten captar el interés de los estudiantes, ofrecer medios de consulta para la investigación y actividades interactivas que les permiten auto-evaluar sus niveles de logro y desempeño.
Aun cuando la escuela cuenta con varios proyectores, estos son insuficientes y el profesor tiene que llevarlos a cada una de las aulas e instalarlos y desinstalarlos, perdiendo mucho tiempo de la clase, al hacerlo cada vez que se cambia de salón. Aunque se cuenta con red interna de Internet, la señal es deficiente y no siempre se cuenta con ella en el salón de clases. Estos factores limitan el uso de las TIC en el aula.

¿Cómo enfrenta la institución los principales retos y demandas de la población que atiende?

Los principales retos de la institución son motivar a los estudiantes e involucrarlos con la construcción de sus aprendizajes para elevar el nivel académico. Los enfrenta capacitando a los docentes, involucrando a los padres de familia, creando eventos culturales y científicos para motivar a los estudiantes, y llevando controles estrictos de la evaluación de cada estudiante por parte de los docentes, mediante formatos en excell. Además, cuenta con un área de sistemas que diseña apoyos para los docentes y los estudiantes.

¿Cómo los prepara para retos futuros? 

Utiliza un modelo educativo por competencias y hace que los alumnos se involucren en eventos culturales y en el desarrollo de proyectos en equipos de trabajo.

¿Cuáles son los últimos cambios o innovaciones que ha adoptado la institución? 

Una página web a la que se integran tanto recursos para los docentes como recursos para los estudiantes que se pueden descargar, por ejemplo, guías de estudio para exámenes.

También hay una revista digital de la comunidad educativa y un sistema donde los docentes capturamos asistencias a clases y evaluación continua.

¿Por qué crees que haya realizado estos?

Para brindar mayor acceso a la información a la comunidad educativa; así como para tener un mejor control del desempeño académico de los estudiantes y mantener informados a los padres de familia.

Reflexiones personales acerca de cómo deberían ser las escuelas del siglo XXI para alcanzar las metas educativas que demanda la sociedad actual:

¿Cómo deberían de ser esas escuelas? 

En lugar de que los grupos estén confinados en un aula y los docentes vayan a cada salón, debería haber un salón de cada asignatura para que cuenten con todos los recursos materiales que se requieren para el aprendizaje de las mismas, y con la finalidad de que los estudiantes no se encuentren confinados gran parte del día entre cuatro paredes. Los salones de cada asignatura deberían contar con una sección de biblioteca con mesas, pizarra, computadora y un proyector instalado; así como una sala de cómputo y un laboratorio anexo; además de restiradores para dibujo o instrumentos musicales, según sea el caso. Los alumnos serían los que se desplazarían a los salones y en lugar de tomar lecciones desarrollarían proyectos a lo largo del semestre.

¿Qué deberían enseñar? 

Ciencias físicas y sociales, arte, educación física, principios y valores, para formar ciudadanos íntegros, comprometidos con la sociedad y con el medio ambiente.

¿Cómo enseñarlo?

Por medio de problemas a resolver, ejercicios, proyectos, web quest y busca tesoros.

¿Con qué recursos apoyarse? 

Proyectores, presentaciones en power point y en prezzi, vídeos, recursos educativos en internet e incluso, redes sociales. Así como otros recursos tradicionales como láminas, mapas y modelos, algunos de ellos elaborados por los mismos estudiantes.

Es difícil que los países de América Latina cuenten con los recursos económicos para hacer una escuela con este tipo de instalaciones, por lo que una buena alternativa para mejorar la calidad de la educación es la educación a distancia.